Se
contará el cuento, y ellos irán repitiendo las diferentes palabras de
vocabulario que van saliendo en el cuento, con los diferentes colores que estos
tienen.
“El
cuento trata de una niña que es muy curiosa y quiere conocer los colores,
asique decide ir a mirar de que colores son las cosas. Conoce el naranja como
es una zanahoria, el rojo como es una mariquita, el verde como es una tortuga,
y el amarillo como el sol.”
Después
de contar el cuento, la actividad que se realiza, es ir preguntando cuáles son
sus colores favoritos a cada uno de los alumnos, y que pinten algo que sea del
mismo color que han dicho, siempre con la ayuda de la educadora. Finalmente
todo lo que han coloreado los colgaremos por la clase, con el nombre de cada
uno para que así todos los compañeros sepamos cuáles son nuestros colores
favoritos.
He realizado una unidad didáctica en inglés sobre las partes de la casa, por lo tanto, los objetivos principales de esta unidad son algunos como que conozcan las diferentes partes de la casa, las acciones que realizamos en ellas y algunos pequeños elementos del mobiliario, sin que sean mucho ya que lo iremos trabajando poco a poco durante el periodo que planifiquemos que lo vayamos a trabajar.
Las actividades que he planteado para trabajar con esta temática de nidad didáctica son actividades lúdicas en las que los niños además aprenden vocabulario nuevo en otro idioma, como es el inglés.
EL ESCONDITE
En cuanto al desarrollo, lo
primero de todo, daremos una pequeña explicación sobre las tarjetas que vamos a
esconder para que tengan ideas del vocabulario, cuando vayamos nombrando las
palabras para que las encuentren por la clase. Por lo que les enseñaremos las
tarjetas y repetirán con nosotros las diferentes palabras.
La actividad planteada tendrán que salirse de clase y la educadora esconderá las
diferentes tarjetas por el aula. Cuando entren iremos nombrando palabra por
palabra y tendrán que ir recogiéndolas en orden, para que todos los compañeros
tengan su tarjeta y ninguno se quede sin ella.
COLOCA LAS FIGURAS
Esta
actividad se desarrollará después de haber realizado la anterior, en la que
cada uno tiene las partes de la casa que ha encontrado por el aula, se colocará
en papel continuo, muy grande para que todos los niños puedan estar alrededor y
verlo todos, un dibujo de una casa por dentro en la que se encuentren solo las
estancias de la casa con sus nombres. Se repasará las estancias de la casa por
sus nombres y que todos los niños las vayan aprendiendo. Después de esto, ya
cogerán cada uno sus tarjetas y con ayuda de la educadora y los demás
compañeros irán colocando los elementos de la casa en su lugar correspondiente. Además pintarán la casa, para que quede mas colorida.
CANCIÓN
Lo
primero de todo, pondremos la canción en YouTube, para que se queden con el
ritmo, y así la oigan bien y clara, después la cantará la educadora sola. Y
entonces, les iremos enseñando la canción poco a poco, y frase por frase, sin
ritmo para que les sea más sencillo. Aclarándoles todo el vocabulario que vaya
saliendo, por si tienen alguna duda de toda la sesión. Y finalmente todos
juntos la cantamos varias veces para asimilarla mejor.
ADIVINANZA
La
actividad será en una cartulina grande, previamente la educadora habrá hecho
una adivinanza, en la que saldrán palabras alternadas con dibujos de elementos
que hayamos trabajado en la sesión para que así repasen todo el vocabulario
aprendido, y les quede más claro.
