THE HOUSE

THE HOUSE

He realizado una unidad didáctica en inglés sobre las partes de la casa, por lo tanto, los objetivos principales de esta unidad son algunos como que conozcan las diferentes partes de la casa, las acciones que realizamos en ellas y algunos pequeños elementos del mobiliario, sin que sean mucho ya que lo iremos trabajando poco a poco durante el periodo que planifiquemos que lo vayamos a trabajar.

Las actividades que he planteado para trabajar con esta temática de nidad didáctica son actividades lúdicas en las que los niños además aprenden vocabulario nuevo en otro idioma, como es el inglés.

EL ESCONDITE

En cuanto al desarrollo, lo primero de todo, daremos una pequeña explicación sobre las tarjetas que vamos a esconder para que tengan ideas del vocabulario, cuando vayamos nombrando las palabras para que las encuentren por la clase. Por lo que les enseñaremos las tarjetas y repetirán con nosotros las diferentes palabras.

  

La actividad planteada tendrán que salirse de clase y la educadora esconderá las diferentes tarjetas por el aula. Cuando entren iremos nombrando palabra por palabra y tendrán que ir recogiéndolas en orden, para que todos los compañeros tengan su tarjeta y ninguno se quede sin ella.

 

 

 

 

 

COLOCA LAS FIGURAS

 

Esta actividad se desarrollará después de haber realizado la anterior, en la que cada uno tiene las partes de la casa que ha encontrado por el aula, se colocará en papel continuo, muy grande para que todos los niños puedan estar alrededor y verlo todos, un dibujo de una casa por dentro en la que se encuentren solo las estancias de la casa con sus nombres. Se repasará las estancias de la casa por sus nombres y que todos los niños las vayan aprendiendo. Después de esto, ya cogerán cada uno sus tarjetas y con ayuda de la educadora y los demás compañeros irán colocando los elementos de la casa en su lugar correspondiente. Además pintarán la casa, para que quede mas colorida.

 

 

 

 

 CANCIÓN

 

Lo primero de todo, pondremos la canción en YouTube, para que se queden con el ritmo, y así la oigan bien y clara, después la cantará la educadora sola. Y entonces, les iremos enseñando la canción poco a poco, y frase por frase, sin ritmo para que les sea más sencillo. Aclarándoles todo el vocabulario que vaya saliendo, por si tienen alguna duda de toda la sesión. Y finalmente todos juntos la cantamos varias veces para asimilarla mejor.

 

ADIVINANZA

La actividad será en una cartulina grande, previamente la educadora habrá hecho una adivinanza, en la que saldrán palabras alternadas con dibujos de elementos que hayamos trabajado en la sesión para que así repasen todo el vocabulario aprendido, y les quede más claro.